长沙晚报掌上长沙10月17日讯（全媒体记者 肖舞）10月18日，“七十艺途・声韵楚湘”——余开基声乐教学思想学术研讨会将在长沙召开。本报记者今日专访湖南师范大学音乐学院教授、著名声乐教育家余开基。今年87岁的余开基，是湖南声乐界德高望重的前辈。1956年，16岁的他考入武汉音乐学院附中。迄今，他与声乐相伴，已经整整七十载。谈及漫长的艺术生涯，余教授十分谦逊：“我不过年纪大些，从业时间长一点而已。”
声乐之道：声带为乐器，唱法不必设界
记者：在您看来，声乐学习最核心的理念是什么？
余开基：声乐理解起来并不复杂。人的嗓子本身就是一件与生俱来的乐器，声乐，就是打磨这件独属于自己的“人声乐器”。歌唱重在表达情感，动人演唱的内核，是把内心真情通过声音传递出去。而高质量演唱的根基，是符合人体发声规律的科学训练。
基础训练十分重要，好比盖房子，地基是根本。科学发声方法具备普适性，不必在美声、民族、流行唱法之间人为设置壁垒。数十年教学中，我见过不少优秀演唱者，既能驾驭厚重的美声作品，也能唱出地道民族韵味，还能演绎流行曲目。声乐学习贵在融会贯通，学习者可以结合自身嗓音条件，挖掘声音的多种可能性。
讲台深耕：扎根湖湘，因材施教育桃李
记者：扎根湖湘数十载，在声乐教学上，您秉持什么样的育人原则？
余开基：上世纪八十年代，几经协调，我和夫人一同调入湖南师范大学音乐学院，转型成为声乐教师。从舞台转向讲台，一切从零起步。初到学院，我没有对应职称，只能从讲师做起。我沉下心钻研教学，陆续发表多篇专业论文，先后担任教研室主任、湖南省音协声乐艺术委员会会长，从零搭建起学院的声乐教学团队。
我的教学理念很明确：重视每个学生独有的特质，拒绝用同一套模板塑造所有人。“世界上没有两片完全相同的鸡蛋，每个人的嗓音条件各不相同。教学不能让学生一味机械模仿，要保留学生的艺术个性，培养独立理解与二次创作的能力。”遇到家庭困难的学生，我常会主动减免学费，尽力守护孩子们的音乐梦想。
对待后辈和同行，我坚持宽厚待人。从教多年，我爱惜人才，只要学生品行端正、真心热爱歌唱，无论先天嗓音条件好坏，我都会耐心引导，从不打压青年学子。
岁月行歌：从少年戏迷到基层歌剧演员
记者：回望早年，您的音乐道路如何起步？基层舞台经历带给您哪些收获？
余开基：我的音乐启蒙始于长沙少年时代。儿时家住民众乐园附近，我常去听京剧，梅派、马派唱段烂熟于心。小学时加入长沙青少年宫小小红领巾合唱团，埋下音乐种子。早年求学条件有限，没有专业老师指导，我靠着收音机自学歌唱。怀揣热爱，少年的我考入武汉音乐学院附中，开启专业音乐学习。
之后，我成为湖北恩施歌舞团独唱演员。那段岁月条件艰苦，歌舞团深入乡村演出，白天劳作，夜晚为乡亲放歌。在恩施，我深耕舞台创作，担任歌舞团副团长，主演多部歌剧。1985年，主演的民族歌剧《烈烈巴人》亮相湖北省首届戏剧节，斩获演出金牌奖。
在湖北多年的舞台历练，也让我始终牵挂故土长沙。母亲身在长沙，这份乡愁，成为日后回到湖南从教的一份情愫。为此，我曾走进湖北电台录制声乐作品，声音传回长沙。这段舞台经历，为我后来扎根湖湘讲台打下坚实根基。
一书传薪：三十载打磨，教材惠及万千艺考生
记者：《高考音乐强化训练・声乐卷》（余开基、赵娟编著）这本教材，是什么契机促使您动笔创作？
余开基：上世纪90年代，艺考升温，国内缺少适配音乐高考的声乐专业参考书。我在前言写道：“声乐是一门特殊的艺术，也是一门实践性极强的艺术，只懂得声乐的理论不可能成为一名优秀的歌者，而没有理论的指导声乐学习又会误入歧途。”
该书1996年动笔，历时三个月完成初稿，历经三十年持续修订，更新至第22版，发行量超百万册，成为全国艺考生常备工具书。书中详解歌唱技法，梳理各大院校艺考招考标准，收录大量练声曲与中外声乐作品，适配美声、民族、通俗三类考生。我认为，这本书并非万能良方，只为艺考学子提供实用指引，助力他们叩开音乐学府大门。
在我多次受邀担任赛事评委、赴各地院校开展声乐交流期间，不少考生、青年声乐学习者带着这本书前来请我签名交流。
本心寄语：心怀热爱，守静方能行远
记者：回望七十载艺术之路，您对当下青年声乐学习者有哪些寄语？
余开基：七十载艺路求索，如今桃李满天下。陈小朵、张卓、王丽达、江明、刘广等一批国内知名歌唱家，都是我的学生。除活跃在舞台上的名家，更多普通学子在我的指引下走上音乐道路，不少寒门学子得到帮扶，顺利完成学业，在各地教育、文艺岗位深耕。
回望半生坎坷，我始终心怀感恩。支撑我走过所有磨难的，是对声乐事业发自内心的热爱。艺术切忌浮躁、急功近利，从业者要坚守职业底线，待人友善，常怀感恩之心。“滴水之恩，当涌泉相报”，这一处世原则，贯穿我几十年的教学与生活。艺术需要沉下心长期打磨，只有夯实基础、守住初心，歌声才能拥有打动人心的力量。
采访手记
七十载弦歌相伴，半生登台献唱，半生讲台传艺。扎根湖湘数十载，余开基坚守美育初心，以声传情、立德树人。他将舞台阅历化为育人活水，以教材播撒艺术火种，数十年甘做文艺传灯人，用一生坚守诠释了湖湘文艺家的情怀与担当。
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